جمانة حداد:"من ينقذهنّ؟"

لم يفاجئني الخبر، رغم أنه هالني، على غرار وقائع كثيرة نعلم أنها موجودة، لكن معرفتنا بها في لاوعينا، لا تحول دون أن تصدمنا كلما ارتطمنا بها وجهاً لوجه.

فكّرت: مَن يدخل الى البيوت العربية، ويجبر الأهل على تعليم بناتهنّ ومنحهنّ الفرص نفسها التي تُمنح للأبناء؟ مَن يدخل الى المدارس، من صفوف الحضانة الى الصفوف الممهِّدة للجامعات، و"يجبر"، نعم "يجبر" التلميذات على التعلّم، وعلى عدم اعتبار مآلهنّ الوحيد في الحياة هو الزواج والانجاب، الخ؟

في المقابل، ثمة عملية إهانة ممنهجة لنا كنساء في الأغنيات والاعلانات وشاشات التلفزيون والمقالات وعلى اللوحات الاعلانية في الطرقات، حيث نرى شكلنا محددا سلفا: شقراوات بالضرورة، نحيلات طبعاً، ذوات صدور عارمة وشفاه منفوخة، نرتدي البيكيني ونرقص طوال الليل، وأجسادنا منتهكة إعلانيا بغرض الاستهلاك وزيادة الأرباح، في وقت ما زلنا نتعرض باستمرار للعنف والتحرش والاغتصاب ولنظام أجور غير عادلة وغير مساوية، في غياب أي قوانين تلغي التمييز ضدنا وتحمينا من تسلط المجتمع الذكوري.

مَن ينقذ نساء العالم العربي؟
حتى الآن، لا أحد يهبّ الى النجدة. الفلسفات التربوية في العالم العربي بعيدة عن التربية. وبعيدة، خصوصاً، عن منطق الفرص المتساوية.

في تركيا، "يعاقبون" بعض مرتكبي الجنح بقراءة الكتب. فربّ عقاب هو مكافأة! لنبدأ بممارسة هذا النوع من "العقاب". ليبدأ كلٌّ منا بنفسه، وفي بيته، ومع أقرب المقرّبات إليه.
حسبي أن المعرفة، وحدها، ضوء خلاصنا.
جمانة حداد